Theo xu thế đổi mới, mục tiêu giáo dục đã được thay đổi căn bản: từ quan điểm tiếp cận nội dung, nghĩa là quan tâm đến việc học sinh dẽ lĩnh hội được những kiến thức gì, sang cách tiếp cận phát triển năng lực, tức là chú ý đến việc học sinh có thể làm được điều gì sau khi lĩnh hội những kiến thức trong nhà trường. Chính vì vậy việc phát triển năng lực trở thành một trong những nhu cầu tất yếu trong việc xây dựng chương trình cũng như việc tổ chức dạy học ở nhiều nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam.

Với môn toán, việc đánh giá năng lực phải đo được:

• Năng lực nhận biết và ghi nhớ các kiến thức toán học
  
• Năng lực hiểu, diễn đạt lại các nội dung toán học
  
• Năng lực vận dụng được các kiến thức toán học
  
• Năng lực suy luận, phân tích, tổng hợp và sáng tạo
  

Cuốn sách "Bộ đề trắc nghiệm Toán 12" gồm 15 đề thi, mỗi đề thi gồm 50 câu hỏi được biên soạn và sắp xếp theo mức độ tăng dần của 4 cấp độ nhận thức, đó là Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng bậc thấp và Vận dụng bậc cao. Mỗi câu hỏi có 4 phương án trả lời, trong đó chỉ có 1 câu trả lời đúng.

Biên soạn: Lê Xuân Sơn, Lê Khánh Hưng, Thiều Đình Phong, Lê Mạnh Linh